Andresen, Mari Ugland
Description
L'intégration de la politique de développement durable dans tous les secteurs gouvernementaux est fondamentale pour la promotion du développement dura
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ble (DD). L'objectif de cette étude était de comparer la manière dont la politique de développement durable est intégrée dans l'enseignement primaire formel en Norvège et en Écosse. En utilisant des méthodes qualitatives d'analyse formative des politiques, l'étude compare trois aspects clés de la dimension verticale de l'intégration de la politique environnementale dans le secteur de l'éducation: a) la politique de développement durable telle qu'elle est définie dans les principes de développement durable du pays, b) le programme officiel de l'enseignement primaire du pays et c) l'application pratique dans les écoles. Les résultats montrent que si l'intégration de la politique de développement durable dans les programmes officiels diffère, la mise en oeuvre effective dans les écoles est très similaire.
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