Márquez Pérez, Isabel María
Description
Objetivos - Adquirir los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para diseñar, adaptar e impartir acciones formativas en modalidades de tele
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formación o fórmulas mixtas de aprendizaje, utilizando diferentes entornos de formación virtual y herramientas digitales de gestión de información, creación de contenido, comunicación y evaluación, fomentando dinámicas de aprendizaje social y colaborativo. - Identificar el contexto digital de la formación profesional y los nuevos entornos de aprendizaje, así como desarrollar planes de innovación educativa adaptados al sector de la formación profesional. - Diseñar actividades didácticas digitales desarrollando el proceso de diseño instruccional, así como identificar las estrategias de aprendizaje y tipos de actividades para desarrollarlas. - Diseñar actividades de aprendizaje en entornos digitales y espacios virtuales de aprendizaje, así como identificar las aplicaciones de las redes sociales en el sector de la formación profesional y aplicarlo en un plan de comunicación didáctico. - Utilizar los entornos virtuales de aprendizaje, aplicando herramientas de creación de contenidos digitales y sistemas de gestión de aprendizaje. - Identificar las herramientas y recursos digitales, tales como la gamificación, uso de simuladores, realidad aumentada y realidad virtual, así como su aplicación en el sector de la formación profesional. - Evaluar por competencias y aplicar el proceso en el sistema de evaluación online de formación profesional a través de diferentes herramientas de evaluación, valorando la importancia de las prácticas profesionales en el desempeño laboral. Contenidos Transformación digital en la Formación Profesional Introducción a la transformación digital en la formación profesional El mercado laboral global actual Normativa actual que enmarca la formación profesional en España Marco Europeo de la Competencia Digital Docente Contextualización digital en la formación profesional y nuevos entornos de aprendizaje Metodologías activas en el contexto de la formación profesional Aprendizaje basado en proyectos Las 5 C"s Aprendizaje personalizado Flipped Classroom Especificaciones de la innovación educativa en centros de formación profesional Iniciativas docente y planificación del centro educativo Introducción a la tecnología digital en la formación profesional Implicaciones de la tecnología digital en la formación profesional Herramientas digitales para la programación de unidades didácticas Diseño de acciones Formativas digitales Desarrollo de un diseño instruccional Concepto de diseño instruccional Fases: análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación Análisis de necesidades formativas y de contexto Objetivos del análisis Herramientas y técnicas: foros y cuestionarios entre otros Identificación de claves para una correcta redacción de objetivos Criterios formales para la redacción de objetivos Objetivos según la Taxonomía de Bloom Selección y curación de contenidos Criterios para seleccionar y filtrar contenidos Repositorios digitales de recursos educativos abiertos: REA y OER Recursos digitales para filtrar, organizar información y contenido: Feedly, Pocket, Reddit entre otros. Organización y secuenciación de contenidos Enfoques de presentación Tipos de secuenciación: lineal, lineal alterada, espiral o recurrente y elaborativa Temporalización: variables temporales Tiempos para secuenciación de módulos, tareas, pruebas y evaluaciones Importancia de la flexibilidad Identificación de actividades y estrategias de aprendizaje Definición de estrategia de aprendizaje Estrategias de aprendizaje: asociativas, de elaboración, de organización y de apoyo Actividades según la estrategia de aprendizaje: trabajo en grupo, trabajo colaborativo y trabajo autónomo. Desarrollo de las primeras fases de un e-porfolio de una actividad formativa Temática de la actividad didáctica/acción formativa Temporalización Destinatarios Objetivo general y específicos Secuenciación de los contenidos Fuentes de información básicas para la curación de los contenidos didácticos Planificación de acciones formativas en entornos digitales Desarrollo del diseño de actividades de aprendizaje en entornos digitales tipos Tipos de actividades de aprendizaje Factores de selección de actividades: qué evaluar, tiempo disponible y modalidad para evaluar Identificación y exploración de espacios virtuales de aprendizaje Concepto de espacios virtuales de comunicación y aprendizaje Tipos de espacios virtuales de aprendizaje Herramientas de mensajería y videoconferencia Repositorios de contenidos y transferencia de archivos Asignación de tareas Plataformas de gestión de proyectos Descripción de las redes sociales como herramientas de comunicación y aprendizaje social Beneficios didácticos de las redes sociales Redes sociales en el ámbito educativo. Internet en el aula. Píldoras formativas audiovisuales y webinars en abierto o streaming Especificaciones de los planes de comunicación en entornos de a
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